最近，老师和学生上课打扑克的新闻引发了不少关注。武汉学院的黄海燕老师在自己的《会计学原理》课堂上，想出了一个新奇的教学技巧：用扑克牌来提升课堂互动和学生的进修兴趣。这种方式究竟是怎样实施的呢？接下来，我们深入了解一下。
教室里的扑克游戏
黄海燕老师的想法很简单，她觉悟到《会计学原理》这门课内容抽象，学生常常会感到乏味。为了让学生更主动地参与，她特意购买了一副定制的会计专用扑克。课堂上，老师将学生分成小组，让其中一个小组抽取三张牌，另一个小组则需要回答扑克上的专业名词。答对的组可以获得额外的平时分。这一创新举措瞬间吸引了学生的眼球，课堂气氛也变得活跃起来。
进步学生的积极性
说到课堂参与，许多学生可能都有这样的经历，一提到要站起来回答难题，大家的目光就会瞬间转向地面。但自从黄老师引入了扑克牌，情况发生了变化。李锦涛同学提到，”自从使用了这个扑克牌，同学们的积极性明显进步了。”游戏化的教学技巧让学生不再羞于发言，反而积极参与，小组间的互动增多，也让上课变得不那么枯燥。
增强同学间的团队协作
除了吸引学生的注意，老师和学生上课打扑克还增强了同学间的团队协作。分组竞赛不仅让学生在游戏中进修到专业聪明，也培养了他们的团队灵魂。在这一经过中，学生们不仅要发挥个人的积累，还需要相互配合，讨论难题解决的策略。这种合作进修的方式，恰恰是未来职场中非常需要的能力。
教育的创新与传统的结合
在现代教育中，传统的教学技巧有时难以满足学生的需求，而老师和学生上课打扑克的例子则体现了一种创新与传统的结合。黄老师并没有完全抛弃传统的讲授方式，而是在此基础上引入了具有趣味性的元素，让课堂更加生动。这样的教学方式，不仅为课堂增添了乐趣，也激发了学生的进修热诚。
小编归纳一下
从武汉学院的例子来看，老师和学生上课打扑克不仅是提升课堂气氛的有效方式，更是一次教育理念的革新。不妨思索一下，我们的课堂是否也可以通过更多的互动和趣味来促进进修呢？在这个信息爆炸的时代，创新的教学方式或许会让学生在聪明的海洋中遨游得更高兴、更自在。
